JOI, 29 noiembrie 2012 (HealthDay News) - grade scazute de scoala in randul adolescentii deprimati sunt legate de probleme de comportament, nu de depresie lor, un nou studiu gaseste
Cercetatorii au examinat date de la mii de adolescenti din SUA care au fost urmariti prin anii de liceu si de mijloc si ca au trecut in varsta adulta.
Spre deosebire de studentii cu depresie, cei cu probleme de comportament, cum ar fi problemele de atentie, delincventa sau consumul de substante, Studiul a constatat, de asemenea, că delincvența și consumul de substanțe au fost asociate cu obținerea de diplome mai mici, în timp ce depresia nu a fost. Studenții cu două dintre aceste probleme obișnuiau să obțină AAP scăzute și grade mai mici decât cei cu o singură problemă și unele combinații de probleme mai multe efecte nocive decât altele, potrivit studiului, care a fost publicat în numărul din decembrie al
Journal of Health and Social Behavior . De exemplu, consumul de substanțe a agravat riscurile educaționale asociate cu depresia, probleme și delincvență. Cu toate acestea, depresia nu a crescut riscurile educaționale asociate problemelor de atenție, delincvenței sau consumului de substanțe.
"Problemele de comportament, inclusiv problemele de atenție, delincvența și consumul de substanțe sunt asociate cu o diminuare a realizării, dar depresia nu este" Jane McLeod, profesor de sociologie și decan asociat la Universitatea Indiana, din Bloomington, a declarat într-un comunicat de presă al revistei. "Desigur, există tineri deprimați care au probleme în școală, dar este posibil ca și ei să folosească substanțe, în activități delincvente sau care au probleme de atenție ", a adăugat ea.
" Există o literatură destul de serios care leagă depresia din liceu de diminuarea rezultatelor academice ", a spus McLeod. "Argumentul pe care îl facem în studiul nostru este ceea ce se întâmplă cu adevărat este faptul că tinerii care sunt deprimați au și alte probleme și acele alte probleme le afectează în mod negativ realizarea."
McLeod a spus că descoperirile sugerează că școlile ar trebui să reconsidere abordarea ele se adresează studenților cu probleme de comportament.
"Poate că ar trebui să se gândească la trecerea de la abordări punitive la abordări care vizează integrarea acestor elevi în comunitatea școlară", a sugerat ea.
