- Comportamentul egoist la copiii mici este legat de dezvoltarea incompletă a unei regiuni a creierului implicată în auto-control, potrivit unui nou studiu. Constatările pot explica de ce tinerii copiii au de multe ori dificultăți în a controla impulsurile egoiste, chiar și atunci când știu mai bine și pot duce la îmbunătățirea modurilor de a promova un comportament social benefic, au sugerat cercetătorii germani.
Studiul, publicat în numărul din 8 martie al revistei
Neuron , inclusiv copii de diferite vârste care au jucat două jocuri diferite. Într-un joc, copiii au fost rugați să împartă o recompensă cu un alt copil care a trebuit să accepte ceea ce a fost oferit. În celălalt joc, destinatarul a trebuit să accepte ceea ce a oferit celălalt copil sau nici un copil nu a primit o recompensă. Jocurile au fost concepute pentru a testa comportamentul strategic al copiilor care au făcut oferta. copiii ar împărți mai echitabil dacă omologii lor ar putea să le respingă ofertele și în ce măsură comportamentul strategic depinde de vârstă și de evoluția creierului ", a declarat autorul studiului, Nikolaus Steinbeis, de la Institutul Max-Planck pentru Științe Cognitive și Brain din Leipzig. "Am observat o creștere legată de vârstă în procesul de luare a deciziilor strategice cu vârste între 6 și 13 ani și am arătat că schimbările în comportamentul de negociere au fost cel mai bine reflectate de diferențele legate de vârstă în capacitățile de control al impulsurilor și de caracteristicile funcționale subiacente activitate a cortexului prefrontal dorsolateral stâng, o regiune a creierului cu maturitate târzie legată de autocontrol ", a explicat Steinbeis.
Rezultatele sugerează că comportamentul egoist la copiii mici nu poate fi dus e la o incapacitate de a cunoaște echitabilul din nedrept, ci mai degrabă rezultatul unui cortex prefrontal imatur care nu încurajează comportamentul generos în situațiile în care există un stimulent puternic pentru copii să fie egoiști. "Constatările noastre reprezintă un progres critic în înțelegerea dezvoltării comportamentului social cu implicații de anvergură pentru politica educațională și evidențierea importanței de a ajuta copiii să acționeze pe ceea ce știu deja ", a concluzionat Steinbeis. "Astfel de intervenții ar putea pune bazele unui altruism sporit în viitor."
