) Studentii de la facultate vorbesc frecvent in timpul orelor de clasa, ceea ce poate interfera cu capacitatea lor de a acorda atentie si de a invata, a descoperit un nou studiu. A fost inclusa 190 de studenti ai Universitatii din Pittsburgh care a completat un chestionar care le-a întrebat câte mesaje text au trimis și au primit în timpul unei clase și cât de mult au învățat în clasă.
Elevii au citit în medie 2.6 mesaje text și au trimis 2.4 texte în clasă. care au făcut mai puțin text în timpul orelor de clasă, au avut tendința de a fi cei care au avut mai multă auto-control și au raportat că au acordat mai multă atenție instructorului. Copiii cu mai multă auto-control și care au acordat atenție au notorietate mai bune și au simțit că au învățat mai mult în clasă decât cei cu mai puțină autocontrol.
Studiul apare on-line și în ediția de imprimare din iulie a
"Știm din studiile noastre anterioare că studenții care sunt utilizatori obișnuiți de text se implică în mod obișnuit în mesageria textului în timpul cursurilor de clasă", a declarat autorul principal Fang-Yi Flora Wei, profesor asistent de comunicare în cadrul Universității din Pittsburgh la Bradford, a declarat intr-un comunicat de presa al revistei. "Acum vedem ca textul in clasa interfereaza partial cu capacitatea unui student de a acorda atentie, ceea ce studiile anterioare arata ca este necesar pentru o invatare cognitiva eficienta", a adaugat ea. "Elevii de colegiu pot crede că sunt capabili să efectueze comportamente multitasking în timpul învățării în clasă, cum ar fi ascultarea lecturii și scrierea textului simultan", a spus Wei. "Dar adevărata preocupare nu este dacă elevii pot învăța într-o condiție multitasking, ci cât de bine pot învăța dacă nu își pot menține toată atenția asupra instruirii în clasă". Nu crede că interzicerea textului în timpul orelor de curs ar fi la fel de eficientă instructori care folosesc metode interactive de predare sau alte strategii pentru a păstra atenția studenților.
