SĂPTĂMÂNT, 7 septembrie 2012 (HealthDay News) - Un mic timiditate la copiii mici poate fi îndrăgit. Dar cercetările noi sugerează că prescolarii care sunt extrem de rezervați și retrași din punct de vedere social pot fi expuși riscului de a cădea în urmă în matematică și lectură atunci când încep grădinița. Studiul, publicat recent în revista Journal of Psychology School, sugerează că super-timid copiii pot fi mai expuși riscului decât colegii lor activi, hiperactivi și cei care ies de pe piață. Copiii care prezintă comportament timid și retras la începutul anului școlar au început cu abilități academice mai mici decât ceilalți studenți și au prezentat cele mai lente câștiguri în ceea ce privește abilitățile de învățare de-a lungul timpului.
Copiii timizi pot cădea în fundalul clasei medii de învățământ preșcolar, profesorii nu vor reuși să identifice nevoile lor unice de învățare, a declarat autorul studiului, Rebecca Bulotsky-Shearer, profesor asistent de psihologie la Universitatea din Miami. "Angajamentul este important în procesul de învățare, mai ales în educația timpurie a copilului. Dacă există un copil care are nevoie de acest sprijin suplimentar și este ratat, este mai ușor să se lase în urma celorlalte", a explicat ea. declanșează o cascadă de probleme de învățare în prescolar. "Pentru copii, timiditatea poate fi un semn al unei alte probleme care cauzează incapacitatea de a se implica activ în activitățile de clasă împreună cu alți copii. "Unele timiditati sunt nesanatoase, creand un grad ridicat de anxietate", a spus ea.
Studiul a analizat progresul social si academic al copiilor cu varsta cuprinsa intre 3 si 5 pe tot parcursul anului scolar, urmand peste 4.400 de copii pre-gradinisti in Cap Începeți programul într-un cartier școlar urban de dimensiuni mari. Majoritatea participanților au fost negri (71%), ceilalți copii fiind hispanici (16%), alb (7%) și asiatici sau alți (5%).
Cei mai mulți copii erau din case cu un venit anual mai mic de 15.000 $. Participanții au venit din 268 de clase de vârstă mixtă în 100 de centre diferite. Profesorii au evaluat progresul emoțional și academic al fiecărui copil de trei ori în timpul anului școlar. Pentru a evalua comportamentul non-academic, au folosit o scară de șase puncte, variind de la bine ajustată la extrem de social și academic dezangajată.
Copii și fete mai mari au avut tendința de a fi mai bine ajustate în clasă, au prezentat mai puține probleme comportamentale și au expus nivelurile de limba si abilitati de matematica, datele au aratat.
Cercetarea are limitari, a spus dr. Andrew Adesman, sef de dezvoltare si de comportament pediatrie la Steven si Alexandra Cohen Centrul Medical pentru Copii din New York. "Există un fenomen de pui și ouă: dacă există copii care sunt slabi din punct de vedere academic, ei pot fi inhibați într-o situație de învățare și apoi par a fi timizi".
Adesman a pus de asemenea în discuție dacă lipsa etnică și socio-economică diversitatea studiului face ca cercetarea sa fie mai putin aplicabila populatiei in ansamblul ei.De asemenea, sa intrebat daca clasa de varsta mixta, inclusiv copiii care incepe pregatirea precoce si altii pregatiti pentru gradinita, ar putea fi inlaturarea rezultatelor. , unii cu vârsta de 3 ani au probleme de separare și pot fi îngrijorați într-un cadru preșcolar ", a spus el." La urma urmei, chiar dacă puneți un student de liceu într-o clasă cu vârstnici, studentul de anul întâi va fi puțin retras . "
Pentru a vă asigura că toți copiii - timid și nu atât de timid - primesc atenția de care au nevoie, Bulotsky-Shearer a recomandat părinților să se contacteze periodic cu profesorii pentru a vedea cum fac copiii lor, atât din punct de vedere academic, mai ales când copiii lor sunt tineri sk cum face copilul lor în cadrul grupului ", a spus eaAdesman a încurajat părinții să realizeze că mulți copii care sunt considerați timizi fac bine. "Cel mai mare risc este in cazul unui numar foarte mic de copii", a spus el. "Fiți conștienți de faptul că uneori tulburătorii vor avea atenția profesorului, dar profesorii și părinții trebuie să fie atenți la faptul că unii copii suferă în tăcere și poate exista un risc de dificultate academică la copiii cu o retragere socială semnificativă."
asocierea dintre timiditatea extremă și posibilele probleme de învățare, nu a demonstrat o legătură definitivă.
