Un program de instruire cognitiv care a inclus Sudoku și puzzle-urile de cuvinte încrucișate a făcut adulții mai în vârstă mai deschise la noi experiențe, potrivit unui studiu preliminar. în raționamentul inductiv, participanții au demonstrat o dorință mai mare de a încerca noi activități decât un grup de control, a declarat Joshua Jackson, de la Universitatea Washington din St. Louis și colegii din Psihologie și îmbătrânire
. schimbări în personalitate, inclusiv schimbări în deschidere sau dorință de a căuta experiențe noi și cognitiv provocatoare. Un numar de interventii au fost concepute pentru a imbogati functionarea cognitiva la adultii in varsta, dar putin s-au facut pentru a dezvolta deschiderea, au explicat autorii. "Am emis ipoteza ca o interventie care vizeaza imbunatatirea functionarii cognitive ar schimba trasatura de personalitate a deschiderii, "au scris. Participanții au fost recrutați dintr-un program de intervenție cognitivă bazat pe comunitate. Vârsta medie a vârstnicilor a fost de 72,9, iar 94% au fost de culoare albă. În medie, participanții au terminat 15,5 ani de învățământ. Seniorii nu au putut fi implicați în studiu dacă au fost angajați în mai mult de 15 ore de muncă sau activități de voluntariat pe săptămână. Alte criterii de excludere au inclus un accident vascular cerebral în ultimii trei ani, tratamentul activ al cancerului sau un scor mai mic de 24 pe examenul Mini-Mental State.
Participanții au fost randomizați într-un grup de intervenție sau într-un grup de control al așteptărilor. Acestea au fost plătite de cercetători pentru finalizarea tuturor evaluărilor studiului. Grupul de intervenție a înregistrat o rată de finalizare de 92% în rândul a 85 de enrollee; grupul de control a avut o rată de finalizare de 89% în rândul a 98 de enrollees.
Intervenția a constat într-un program de formare bazat pe clasă bazat pe recunoașterea modelelor noi. Participanții au făcut, de asemenea, acasă Sudoku și puzzle-uri de cuvinte încrucișate. Seturile de puzzle-uri au fost potrivite nivelului de calificare al fiecărei persoane bazate pe performanța sa în săptămâna precedentă și au crescut în dificultate atunci când este cazul.
Participanții au fost supuși unor teste de personalitate și raționamente inductive înainte, în timpul și după studiu pentru a analiza efectul instruirii privind deschiderea spre experiență.
La pretest, nu au existat diferențe între cele două grupuri pentru deschiderea spre experiență sau pentru o măsură compusă a abilităților de raționament inductiv. Antrenamentul a condus la creșterea raționamentelor inductive în brațul de studiu comparativ cu cele de control.
Autorii au raportat că scorurile de deschidere post-test au fost mai mari pentru grupul de formare decât pentru grupul de control. raționamentul nu a mediat efectul asupra schimbărilor în deschidere. Acest lucru a sugerat că intervenția cognitivă a influențat deschiderea peste și dincolo de creșteri ale raționamentului inductiv.
Eticheta "utilizați-o sau pierdeți-o" este adesea atribuită acestor tipuri de studii, au arătat și "rezultatele actuale sugerează că" ", de asemenea, poate duce pe oameni să se considere mai deschisi … deschiderea spre experiență este legată de o mai bună sănătate și de un risc mai scăzut de mortalitate."
Studiul a avut unele limitări. Nu a examinat mecanismele prin care s-au produs schimbări în deschidere. De asemenea, autorii nu au putut determina dacă efectul de intervenție a fost cauzat de formarea raționamentului inductiv, de puzzle-uri sau de ambele.
În cele din urmă, participanții nu s-au implicat activ în alte activități, astfel încât rezultatele să nu aibă aplicații generale. Cu toate acestea, autorii au subliniat că studiul lor este unul dintre primele care demonstrează că trăsăturile de personalitate pot fi modificate prin intervenții non-psiharmacologice. Cercetarea viitoare ar trebui să analizeze gama de activități cognitive care ar putea duce la schimbări de personalitate.
În plus, au fost revizuite de Dorothy Caputo, MA, RN, BC-ADM, CDE
